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旅遊大亨
下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者楊淑閔台北17日電）「全民健保委員會」今天召開委員會，工總推派常務理事何語擔任委員，傳被衛福部技術性杯葛。何語表示，他不接受請客、送禮，幫人爭取正義，才會發生此事；他今天仍會出席。
媒體報導，全國工業總會為自己推派的健保委員何語發出不平之聲，質疑衛福部因為何語7年來「太認真」、做太多事，所以技術性杯葛他，相對於何語是企業家，又是工總常務理事，衛福部卻比較青睞只是會務人員的第二人選與會，不合理。
何語今天出發前接受電話訪問時說，會去開會，會議上午9時30分開始，應該會開到過午。
他並說，號稱最會溝通、最謙卑的蔡政府，卻疑似做出杯葛他擔任工總推派的健保委員的事，可能因為他「不接受人家吃飯請客、送禮，又幫沒有委員的科別爭取公平正義太多有關吧？」
他說明，「全民健保委員會」監督管理病床數、為何不收轉診等醫務管理，以及醫療費用協商，這兩大類工作合併後管理內容更大，可能衛福部希望健保委員「不要說話吧？」而他過去幫太多人爭取公平正義，也可能引人不滿。
他舉例，有的科別確實受到不公平待遇，例如婦產科有嬰兒出生，若有重大疾病需要手術，小兒科醫師要在旁等待1到2小時，隨時接手，這期間都不付費，他幫忙爭取付給醫生新台幣3000元，其他科別就眼紅了。
他再舉例，曾幫小孩做小腸移植手術及子宮頸癌檢查爭取健住宿比價網站保給付。
何語還說，健保經費非常龐大，但是存在很多不公平、不正義的事，例如同樣是心臟科，在台大擔任主任做超音波檢查，申請得到健保付費，但是自行在外開設心臟專科診所，就申請不到；以及有的人只是地方醫院投資者，不是醫師，卻可以擔任健保委員，疑似設法幫地方醫院撈錢（申請得到健保支付）。1060217
（中央社記者許秩維台北1日電）受少子化影響，小校比率逐年攀升，學者認為可將其視作改變的機緣，「小校絕對不是社會的拖油瓶，而是讓大家反省的機會」，藉此翻轉過去傳統教學模式。
少子化問題日漸嚴峻，教育部統計，104學年國小生比90學年少71萬人，國小12班（每年級2班）以下學校住宿評價那裡查，在104學年共1407所，已占國小校數超過5成，6班（每年級1 班）以下學校則占3成7，50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4)，幾乎是90學年（134所）近3倍。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出，50人以下的小校可能面臨裁校危機，加上學校教師編制較少，每個老師要負擔的業務也變多，因此有必要進行混齡教學，但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校，少子化未必都是缺點。
張旭政表示，過去不少學校空間不足，現在學生數降低，就有多餘空間可以用來作專科教室，教師也能投注更多心力在學生身上，反而有助於營造好的教學環境和教育品質；但教師員額也隨班級數而減少，各縣市為避免教師超額，因此多聘僱代理代課教師，但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障，避免同工不同酬、一校兩制。
政治大學教育系副教授鄭同僚指出，現在100人以下小校已經超過1000所，不能總以學校小為藉口而關校，這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求，教育部現在進行混齡教學實驗，就是希望找出新的教育模式，幫這些小校找新出路。
「小校絕對不是社會的拖油瓶，而是讓大家反省的機會」，鄭同僚指出，過去太講究灌輸式的單向教育，現在受少子化影響，學生數變少，可以視作很好的機緣，人和人之間互動變多，教師關注學生個別需求的可能性也變大，尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維，現在就是重新調整的好時機。
但鄭同僚坦言，剛開始大家對混齡教學很陌生，也有許多質疑，但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校，不同年級學生在一起能互相學習，就像傳統班級也有個別差異，當大的孩子去教小的孩子，反而會讓學生學得更好，而老師改變教學方式，從中看到孩子成長，教師本身也獲得更多成就感。
混齡教學雖然有正向效果，推動上也有風險，鄭同僚表示，教師不能再用過去傳統方式教學，必須重新統整課程和自編教材，若老師不夠積極、沒有意願，就會讓混齡教學大打折扣，因此政府要更積極協助小校，聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師，並協助培訓、提升知能，才能有效推動混齡教學，成為保留小校的解方。1060101
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